Problème 3 : Comment classer les espèces ?

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Objectifs de capacités de SVT, Domaine 4:                                                                                                                        

• C 1.11 Communiquer sur les démarches, les résultats et les choix en argumentant.
• C 3.2 Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple, carte heuristique).
• C 3.3 Utiliser différents modes de représentation (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte, etc.) et passer d’une représentation à une autre.

Objectifs de capacités du Domaine 2, Les méthodes et outils pour apprendre :

• Comprendre le sens des consignes.

Objectifs de connaissances :

• Savoir comment placer un être vivant dans la classification des espèces animales et végétales.
• Savoir lire et compléter un arbre de parenté

Introduction :

La Terre présente une multitude d’espèces animales et végétales que les scientifiques classent dans des groupes. Comment font-ils ?

Activité 2 : Le classement des espèces végétales

1) Observe les végétaux présentés et mets une croix quand le caractère est présent chez le végétal que tu observes. Prends exemple sur le sapin.

2) À l'aide de ce tableau complète la classification des végétaux en collant les vignettes des végétaux étudiés au bon endroit :

Une classification est une représentation de groupes d'êtres vivants emboîtés les uns dans les autres, selon des caractères qu'ils ont en commun. 

Pour t'aider à comprendre ce qu'il faut faire, voici l'histoire de la classification des sous-vêtements !  Si si ^^ Véridique ! Je ne suis pas folle  !^^

En effet, dans ta commode, tu as un tiroir pour ranger les culottes (ou les slips ^^) et les chaussettes.

Et bien pour ne pas que tout se mélange, tu vas mettre à l'intérieur de ce tiroir, une panière pour les chaussettes  !! Pratique non ??

Seulement voilà, tu as des chaussettes de ville et des chaussettes de sport ! Donc dans cette panière à chaussettes, tu mets une petite panière pour trier les chaussettes de sport!

Et encore ! Parmi les chaussettes de sport, tu as des chaussettes de sport qui montent haut sur le mollet et celles qui s'arrêtent  à la cheville. Tu rajoutes donc une panière dans la dernière pour isoler les chaussettes courtes parce que soyons clairs, le matin tu as autre chose à faire que de perdre du temps à trier tes chaussettes !! 

Enfin maniaque que tu es ( comme moi ^^), tu décides de trier tes chaussettes de sport courtes selon leur couleur : les blanches et les noires. Et voilà ! Tes culottes et tes chaussettes sont bien rangées !!

Et bien maintenant fais pareil avec les végétaux présentés !

Activité 3 : Le classement des espèces animales

Voici une série d’animaux que nous allons devoir trier et classer.

Pigeon          Araignée       Carpe               Guêpe       Coque            Souris      Humains     Lézard      Lithobie ( mille-pattes)

1) Tu dois déterminer s’ils possèdent ou pas les différents caractères présentés dans les colonnes du tableau.

Explications  :

Certains animaux ne possèdent pas du tout de squelette : leur corps est tout mou. Ils peuvent alors être protégés par une coquille mais pas tout le temps !

Quand ils ont un squelette, celui-ci est soit interne (présence d’os) soit externe (peau dure sans os).

Un membre est constitué d’os et de muscles. Il permet le déplacement.

Cartes des animaux à identifier :Cartes classification animale (698.65 Ko)

2) Dans le tableau, coche les caractères présents chez les différents animaux observés :

3) Complète maintenant la classification emboîtée des animaux en collant les vignettes au bon endroit:

4) Maintenant que tu as compris le principe,  rajoute dans les bonnes cases,  les animaux suivants : requin, scorpion, méduse, étoile de mer, langoustine, huitre, grenouille, tortue, pieuvre et sangsue à l'aide de sindices suivants :

Requin : Son squelette n’est pas constitué d’os dur mais de cartilage (tissu souple et élastique). Ses nageoires sont charnues (remplies de chair). 

Scorpion : Sa cuticule résiste à une explosion nucléaire ! Il a 8 pattes et une paire de pinces très puissantes

Méduse : Constituée à 98 % d’eau, elle possède sur ses tentacules des crochets venimeux déclenchant de l’urticaire et qu’elle libère en cas de besoin.

Etoile de mer : Tous comme ses cousins les oursins, l’étoile de mer n’a ni os ni cuticule. Des plaques calcaires situées dans sa peau lui permettent d’être rigide : on parle de « test ».

Langoustine : Avec ses 10 pattes, elle se déplace principalement en marche arrière. Sa cuticule est souvent grise et devient rouge à la cuisson.

Huître : Cet animal au corps mou et à la vie fixée, est protégé par une coquille constituée de 2 valves dont l’une est nettement plus grosse que l’autre. 

Grenouille : Quand elle passe de l’état de têtard à l’état adulte, la grenouille voit sa colonne vertébrale rétrécir, au point de ne pas avoir de queue !

Tortue : La carapace des tortues de terre est constituée d’os, de cartilage et d’écailles. Elle est bombée sur le côté dorsal et plate sur le côté ventral. On reconnaît un mâle au fait que la partie ventrale de sa carapace soit creusée.

Sangsue : C’est la cousine des vers de terre et tout comme eux son corps est constitué d’anneaux. 

Pieuvre : Ses 8 tentacules couverts de ventouses sont souples et puissants. C’est le cousin éloigné des escargots : sa coquille est entrée à l’intérieur de son corps pour le soutenir et est appelée à tort « os ». 

Lisez la vidéo

Activité 4 : La classification montre les liens de parenté entre les espèces.

L’âne et le cheval n’appartiennent pas à la même espèce et pourtant ils ont des attributs en commun : ce sont des espèces cousines. En étudiant les attributs que les espèces ont en commun, les scientifiques ont pu établir des liens de parenté entre les espèces : deux espèces qui possèdent un attribut commun l’ont forcément hérité d’un ancêtre qu’elles ont en commun. Ainsi, dans une classification emboîtée des animaux, deux espèces d'un même groupe sont plus proches parentes entre elles qu'avec une espèce d'un autre groupe. Ces groupes sont donc des groupes « cousins » et possèdent des liens de parenté. 

Consigne :  En te servant de la classification emboîtée ci-dessous, complète l’arbre de parenté des animaux. Pour cela :

• Complète les cases vides en inscrivant le nom des groupes et un exemple d’animal
• Dessine les liens de parentés pour les animaux possédant une coquille visible ou cachée.

Consigne finale : complète le bilan à l’aide des mots suivants

Ancêtre commun, groupes (x2), liens de parenté, attributs, caractères communs.

Bilan du problème 3 : 

Les scientifiques regroupent les espèces selon des ………………………………………………

…………………………………………….., visibles ou pas appelés « ……………………………….». Ainsi, les scientifiques établissent une classification des espèces en créant des groupes rassemblant des êtres vivants ayant un ou plusieurs attributs en commun. On a ainsi des …………………….. dans des ………………………………………... La classification sous forme de groupes emboîtés renseigne sur les …………………………………………………………………… qui existent entre les espèces : deux espèces d'un même groupe sont plus proches parentes entre elles qu'avec une espèce d'un autre groupe. Toutes les espèces d’un même groupe présentent donc un ………………………..……………………………………………….

Les animaux et les végétaux font partie du groupe « être vivants », c’est qu’ils ont tous un point commun. Mais lequel ?

Si ce point commun ne se voit pas à l’œil nu c’est qu’il est microscopique !! C'est ce qu'on va chercher dans le problème 4 !

FICHE CONTRAT PROBLÈME 3

Connaissances évaluées :

- Savoir ce qu’est un attribut

- Savoir identifier des attributs (à partir de photographies, textes...)

- Savoir placer un être vivant dans la classification scientifique

Savoir lire et compléter un arbre de parenté à partir de la classification emboîtée

Capacités évaluées

Pour t’entraîner, tu peux faire des exercices accessibles sur le site académique :