Mission 6 : Comprendre notre action sur l'environnement

 

 

Mission 6 : Comprendre l’action 

de l’Homme sur l’environnement.

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Introduction : Aujourd’hui la biodiversité diminue : il y a de plus en plus d’espèces menacées en raison des activités humaines. Essayons de comprendre pourquoi, pour ne pas reproduire les mêmes erreurs sur Mars.

 

Vidéo d’introduction : Un jour une question : c’est quoi une espèce menacée ?

 





 

Étape 1 : Découvrir des effets négatifs de l’action humaine

 

Activité 1 a: L’introduction d’espèces envahissantes comme la grenouille taureau

La grenouille taureau est une grenouille qui est jusqu’à 5 fois plus grande que nos grenouilles vertes qui elles ne pèsent en moyenne que 200 grammes et mesurent 10 cm. Elle provient de Floride aux USA et une dizaine d’individus a été introduite en France en 1960. Elle pond 4 fois plus que la grenouille verte qui a une ponte de 10 000 œufs en moyenne. Ses têtards sont souvent immobiles dans les plantes aquatiques bien cachés des poissons qui de toute façon ne semblent pas apprécier leur chair. Elle est vorace et mange tous les petits animaux des rivières françaises !

Vidéos :

 

 

 

Questions : 

  1. Dans le texte suivant, entoure la bonne proposition

Cette grenouille mesure jusqu’à 10 cm / 25 cm / 50 cm. À l’âge adulte elle peut peser jusqu’à 400 grammes / 1 kilogramme / 2 kilogrammes. En France on la trouve principalement autour de Paris / Bordeaux / Marseille / Lyon / Nancy / Brest / Orléans. Elle vient de Russie / États-Unis / Italie. C’est un collectionneur qui a ramené 1 / 5 /10 /100 grenouilles pour les manger / les mettre dans son étang.  Les grenouilles se sont échappées et aujourd’hui elles ont un fort impact sur l’environnement. Une femelle pond en moyenne 100 / 10 000 / 40 000 œufs. Les têtards sont gros comme un doigt / une main. Les poissons ne les mangent pas parce qu’ils sont trop gros / parce qu’ils ont mauvais goût

 

  1. Complète la carte de répartition de la grenouille taureau en France : colorie en orange la zone où se trouvait la grenouille taureau en 1995 et colorie en vert celles où elle se retrouve aujourd’hui. 

 

  1. Quels sont les effets directs et indirects de l’introduction de cette grenouille sur l’environnement ? Relie les bonnes réponses.


 

  1. Pourquoi faut-il éliminer la grenouille taureau ? 

 

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Activité 1b : L’exploitation d’une ressource énergétique et ses conséquences sur l’environnement : l’exemple des marées noires

Une marée noire est une catastrophe écologique se traduisant par l’écoulement d’une nappe de pétrole en mer.

 vidéo : un jour une question . C’est quoi une marée noire ?

https://www.youtube.com/watch?v=4FRsA_bFV6w

 

Document 1 …………………………………………    Document 2 : Photographie tirée d’un magazine







 

Document 3 : La place des mouettes dans les chaînes alimentaires




Bordas 6° 2005

Questions : 

  1. Mets un titre au document 1.
  2. Le document 3 représente les chaînes alimentaires du littoral marin. En cas de marée noire, les oiseaux marins sont moins nombreux. Repasse au fluo jaune la chaîne alimentaire qui se terminent par la mouette. 
  3. En cas de marée noire, les mouettes sont touchées et leur population diminue. Pour chaque maillon de cette chaîne alimentaire (chaque étape), écris au stylo rouge, un « plus » ou un « moins ». Le « plus » signifie que le nombre d’individus augmente parce qu’il n’y plus assez de prédateurs pour les manger, le « moins » signifie que le nombre d’individus diminue parce qu’il y a trop de prédateurs qui les mangent. 
  4. Repasse au fluo rose les chaînes alimentaires qui sont touchées par la perturbation de la première chaîne. Continue de mettre les « plus » et les « moins ».
  5. Au final, quelles espèces vont envahir le littoral marin ?
  6. Quels sont donc les effets directs et indirects de la marée noire ? Relie les bonnes réponses.

  1. Quelle solution très simple peux-tu apporter pour éviter que ce genre d’incident n’arrive de nouveau ?


 

BILAN 1 : Les aménagements réalisés par l’Homme ont des effets négatifs à la fois directs (qui sont dus à l’action de l’Homme) et indirects (qui sont la conséquence des effets directs) sur le peuplement des milieux.

 

Étape 2 : Découvrir des actions réparatrices

 

Activité 2a : La sauvegarde des grenouilles en Seine-Maritime

La grenouille vit sur terre et dans l’eau. Les femelles pondent des œufs dans les étangs, mares, fossés et parfois dans les flaques. En hiver, la plupart des grenouilles hibernent en dormant sous des feuilles dans les bois. En France, des espèces de grenouilles sont menacées. En effet, au printemps les grenouilles se réveillent et quittent la forêt pour chercher une mare et s’y reproduire. Elles doivent alors souvent traverser des routes et se font écraser. Des aménagements ont été réalisés pour leur permettre de rejoindre en toute sécurité les mares où elles se reproduisent. 

Vidéo :

Consigne : Tu vas réaliser une bande dessinée sur la sauvegarde des grenouilles de France. 

Les 4 vignettes écrites en anglais correspondent au début de la BD, les 2 vignettes vierges correspondent à la fin de celle-ci. 

  1. Aide-toi des cartouches écrits en anglais pour faire le dessin que doit contenir chacune des vignettes. 
  2. Remets ces 4 vignettes dans le bon ordre et colles-les dans ton cahier.
  3. À l’aide des documents du livre page 354 et 355, trouve une solution pour sauver les grenouilles et dessine-la dans les 2 vignettes vierges pour terminer la BD.







 

 

 

 

Activité 2b : L’Homme réintroduit des espèces disparues

Vidéo :

 

Homme reintroduit especes

Page 83 belin 2005 sixième

Vidéo :

 

 

Questions : 

 

  1. Comment a évolué la population de vautours depuis 1998 ? Pour répondre à cette question surligne  les bonnes propositions dans le texte.

 

En 1998 il a été compté 19 /29 /39 /49 vautours à l’envol de leur nid dans les Cévennes. Depuis cette date la population de vautours diminue / stagne / augmente car en 2003 on a compté 65 /75 /85 /95 jeunes vautours à l’envol de leur nid dans les Cévennes, soit plus de 2 fois plus / 3 fois plus / 4 fois plus.

 

  1. Aujourd’hui beaucoup de vautours meurent d’empoisonnement ? Choisis la bonne explication.
    1. Des personnes versent du poison sur leur nourriture.
    2. Les vautours mangent des animaux morts par les pesticides que nous utilisons.
    3. Les vautours mangent des plantes cultivées par les agriculteurs avec des pesticides.

 

  1. Explique pourquoi le vautour a disparu des Grandes Causses dans les Cévennes en Frances. Les Causses sont des plateaux hauts en altitude au Sud du Massif Central.

Réponse : 



 

  1. Le vautour est utile dans l’environnement. Explique pourquoi.

Réponse : 



 

  1. Que fait l'Homme pour sauver les vautours ?

Réponse : 



 

  1. Que peux-tu faire pour aider à sauvegarder les vautours ?

 

Réponse : 



 

BILAN 2 : L’Homme essaie aujourd’hui de comprendre ses erreurs, de les réparer et s’engage à ne pas les recommencer.

 

Mission 6 : Fiche Contrat

Connaissances évaluées :

  • Connaître ce que sont les effets directs et indirects
  • Savoir ce qu’est une chaîne alimentaire

                                         

                                          Capacités évaluées :

  • C 3.5 b Interpréter un résultat pour en tirer une conclusion
  • C 4.2 Exploiter un document constitué de divers supports : un tableau, un texte, un graphique.

 

Date de dernière mise à jour : 22/05/2022